Acompañar el desarrollo de estudiantes con alta capacidad requiere mirar más allá de sus aprendizajes académicos. Sus intereses, motivaciones, necesidades socioemocionales y formas de relacionarse con el aprendizaje configuran trayectorias que se construyen a través de sus experiencias y vínculos en distintos espacios: los establecimientos educacionales, los grupos de pares, los programas y actividades en los que participan y, de manera especialmente relevante, sus entornos familiares. 

Desde esa perspectiva, el programa BETA de la Dirección de Talento de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio PUCV, impulsó una jornada dirigida a madres, padres, apoderados y figuras cuidadoras de estudiantes pertenecientes al programa.

El encuentro que congregó a alrededor de 60 personas, buscaba ser un apoyo para fortalecer las habilidades socioemocionales que permitan acompañar las trayectorias de sus hijos e hijas, favoreciendo una comprensión compartida sobre sus características, oportunidades y desafíos que pueden surgir durante la adolescencia. 

Durante la jornada abordaron aspectos como la construcción de la identidad, la búsqueda de autonomía,las relaciones con pares y la vivencia de emociones más complejas, considerando cómo pueden presentarse en estudiantes con alta capacidad. 

Paulina Rodríguez Godoy, psicóloga encargada del área socioemocional del programa fue quien moderó el espacio y explicó que “Trabajamos herramientas concretas para escuchar antes de intervenir, validar lo que sienten, ajustar las expectativas y acompañarlos sin resolver todo por ellos. Para BETA es importante abordar estas temáticas porque tener un alto potencial no implica contar con una madurez emocional equivalente ni garantiza por sí solo el bienestar”. 

En ese sentido, este espacio forma parte de una estrategia de acompañamiento que comprende que el talento nace desde un potencial que requiere condiciones para desarrollarse. 

“Entendemos que potenciar la alta capacidad no depende únicamente de las experiencias académicas que ofrecemos, sino también del acompañamiento que reciben en sus distintos entornos. Por eso, trabajar colaborativamente con las familias nos permite compartir herramientas, comprender mejor las necesidades de los niños, niñas y jóvenes, y construir en conjunto condiciones que favorezcan su bienestar, autonomía y desarrollo integral”, complementa Valeria Paz Fuentes, coordinadora del programa. 

Potenciando el talento en comunidad 

El espacio fue especialmente valorado por las familias presentes, que destacaron el apoyo y acompañamiento del equipo profesional de la universidad. 

Sofía Urbina es madre de Agustina, quien lleva tres años en el programa y relevó la importancia del espacio en donde pudieron compartir experiencias junto a otros padres. “Es fundamental porque en el día a día hay situaciones en que, emocionalmente, nos cuesta sostenerlos así que las herramientas, consejos, tips y compartir las experiencias es súper enriquecedor”, expresó al respecto. 

Sentir compartido por Javier Torres, padre de Victoria, quien lleva dos años en el programa, los cuales define como una “experiencia enriquecedora”. 

“Nos vamos con una cantidad de información que nos permite, como familia, poder abordar situaciones de aprendizaje y de desarrollo socioemocional de nuestras hijas”, complementó respecto a la jornada. 

Experiencias que evidencian el trabajo integral que realiza hace 20 años el programa de la PUCV, abarcando diversos agentes claves en la construcción de trayectorias que transforman la vida de las personas. 

Por Vanessa López Muñoz