Licenciado en Educación

Profesor de Química y Ciencias Naturales

9 Semestres

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Formar profesionales comprometidos con:

1. Lograr una sólida base de conocimientos teóricos y prácticos en la especialidad de la Química y Ciencias Naturales, al igual que en las Ciencias de la Educación y en la Didáctica de las Ciencias.

2. Alcanzar una formación valórica, humanista y cristiana que les permita ser profesionales con responsabilidad social y comprometidos en los procesos de enseñanza y aprendizaje de su competencia.

3. El aprendizaje de sus estudiantes y con la ética de su profesión

4. Las orientaciones del currículo nacional, sus objetivos disciplinarios y transversales y el rol de sus diversos instrumentos para analizar y formular propuestas pedagógicas.

5. La organización de la enseñanza para el logro de los aprendizajes en concordancia con el currículo nacional.

6. Gestionar la clase para crear y mantener un ambiente apropiado para el aprendizaje.

7. Conocer y saber aplicar métodos de evaluación para verificar el aprendizaje de los estudiantes y sabe usar los resultados para retroalimentar el aprendizaje y la práctica pedagógica.

8. Aprender en forma continua y reflexionar sobre su práctica, su participación en comunidades de aprendizaje y su inserción en el sistema educacional.

9. Conocer cómo se genera y transforma la cultura escolar.

10. Promover el desarrollo personal y social de los estudiantes

Perfil de egreso

La formación del Profesor(a) de Química y Ciencias Naturales, contextualizada en el ámbito valórico-social de la Doctrina Social de la Iglesia, se genera en la intersección entre la Pedagogía, la Química, las Ciencias Naturales y su Didáctica.

El egresado de esta Carrera es un profesional con sólidos conocimientos teóricos y prácticos en la especialidad de la Química, las Ciencias Naturales y su Didáctica, y Ciencias de la Educación. Utiliza los procesos investigativos y la indagación como forma de reflexionar sobre su propia práctica pedagógica. Desarrolla los talentos asociados a la construcción del conocimiento científico, partiendo por sus propias experiencias y luego, construyendo las experiencias de otros con responsabilidad social.

Competencias del perfil de egreso

I.- Competencias Genéricas de Formación Fundamental

1. Presenta en su quehacer una actitud ética y de responsabilidad social acorde con los valores impartidos que se refleja en una comprensión del educando como persona capaz de lograr aprendizajes, independiente de su condición social, género, origen o desarrollo cognitivo

2. Se comunica oralmente y por escrito de forma efectiva en diversas situaciones para permitirle promover en sus estudiantes, mediante el modelamiento, la enseñanza y la acción correctiva, el desarrollo de esta habilidad.

3. Diseña, implementa y evalúa estrategias de enseñanza y aprendizaje para promover el desarrollo personal y social de los alumnos, a través de distintas actividades educativas.

4. Demuestra en su quehacer una valorización de la alfabetización científica para contribuir, a través de la enseñanza de la disciplina, a la formación de ciudadanos informados y responsables de sus acciones y decisiones.

5. Conoce y promueve estrategias para desarrollar gradualmente en sus estudiantes la responsabilidad, el trabajo en equipo y la participación en actividades del establecimiento y la comunidad.

6. Evidencia manejo de un segundo idioma para leer, comprender y evaluar textos académicos y científicos, así como manuales y protocolos.

II.- Competencias Específicas Profesionales

1. Planifica, implementa y evalúa secuencias de aprendizaje en concordancia con el currículo nacional, articulando los conocimientos disciplinares, didácticos, psicológicos y pedagógicos.

2. Utiliza las TIC con fines pedagógicos para promover el aprendizaje de los estudiantes.

3. Utiliza los aportes de la investigación de la didáctica específica en forma colaborativa e interdisciplinaria para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la disciplina.

4. Identifica sus necesidades de formación a partir de la reflexión, con el fin de mejorar su práctica pedagógica.

5. Demuestra capacidad para insertarse en la institución educativa, asumiendo un rol proactivo y una participación colaborativa.

6. Gestiona la clase para mantener un ambiente apropiado para el aprendizaje

7. Conoce y sabe aplicar métodos de evaluación para verificar el aprendizaje de los estudiantes y sabe usar los resultados para retroalimentar el aprendizaje y la práctica pedagógica.

III.- Competencias Específicas Disciplinares

1. Domina los saberes disciplinares, propios de la profesión docente, para explicar la naturaleza de la materia y sus transformaciones

2. Muestra las habilidades propias del quehacer científico y comprende cómo se desarrolla este tipo de conocimiento con el fin de que sus alumnos aprendan que la ciencia tiene normas convenidas por la comunidad científica para validar su conocimiento y que esta comunidad define el marco donde este conocimiento es válido.

3. Utiliza y aplica conocimientos de diferentes áreas de las ciencias (biología, física, matemáticas y química) en explicación, la formulación y resolución de situaciones para argumentar una posición propia respecto de aplicaciones de la ciencia y la tecnología, en situaciones de carácter global o local.

4. Reconoce y analiza las relaciones que se dan entre el avance de la química como ciencia y su aporte a la generación de procesos químicos industriales, que contribuyen al desarrollo de la sociedad, y el impacto que estos tienen sobre el entorno.

5. Conoce fundamentos didácticos, históricos y epistemológicos de los contenidos disciplinares para comprender la construcción del conocimiento científico.

El profesional egresado de la carrera se puede desempeñar en:

• Establecimientos educacionales que impartan Enseñanza Básica y Media.

• Instituciones de Educación Superior como Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica.

Especialidad: Química, Matemáticas, Física y Biología.

Educación: Psicología, Didáctica y Evaluación Pedagógica.

Aguilar Cavallo, Luis Felipe

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Químico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctor en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Araya Alvarez, Raquel

Licenciado CS. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Profesor de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Magíster en Bioquímica, Universidad de Chile

Arellano Johnson, Marcela

Profesor de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Magíster en Educación M/Curriculum, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Arias Barraza, Helen Juliett

Licenciado en Bioquímica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Bioquímico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Magister en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Baeza Chandía, Patricio Francisco

Licenciado en Química, Universidad de Santiago.

Doctor en Cs. M/Química, Universidad de Santiago.

Bagnara Cueto, Margarita

Bachiller en Cs. M/ Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Licenciado CS. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Bergmann, Jan Heinrich

Diplomado en Química, Universidad de Hamburgo, Alemania.

Doctor en Ciencias Naturales, Universidad de Hamburgo, Alemania.

Bravo Mercado, Manuel

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Químico Industrial, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Brunet Polanco, Juan Eduardo

Licenciado en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. M/Química, Universidad de Chile.

Buono-Core Varas, Gonzalo

Bachiller en Cs. M/ Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Ph.D. en Ciencias, Universidad Simon Fraser, Vancouver, Canadá.

Córdova Orellana, Ricardo

Profesor de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Ciencias Químicas, Universidad de Salamanca, España.

Delgado Diselkoen, Diana

Profesor de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Escobar Fica, Jorge

Bioquímico, Universidad de Concepción.

Doctor en Cs. M/Bioquímica, Universidad de Sao Paulo, Brasil.

Gallardo Olea, Carolina

Licenciado en Bioquímica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Bioquímico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Magister en Educación M/ Currículum y Comunidad Educativa, Universidad de Chile.

Gómez Meier, Humberto

Profesor de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Ciencias Químicas M/Fisicoquímica, Universidad Nacional de la Plata, Argentina.

Grez Moreno, Paula Carolina

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Químico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Guzmán Maluenda, Leda

Licenciado en Bioquímica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Bioquímico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Ciencias Biológicas M/Bioquímica y Biología, Universidad Complutense de Madrid, España.

Henriquez Navia, Rodrigo Gonzalo

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Químico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Jara Campos, Roxana

Licenciada en Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Profesora de Química y Ciencias Naturales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Educación M/Didáctica, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Klahn Oliva, Hugo

Licenciado en Química, Universidad de Concepción, Chile.

Ph.D. en Ciencias, Universidad Simon Fraiser, Vancouver, Canadá.

Lazo Santibáñez, Leontina

Profesora de Química y Ciencias, Universidad de Chile, Chile.

Magíster en Evaluación Educacional, Universidad de Playa Ancha, Chile.

Manzur Nazal, Carolina

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Magister en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Merino Rubilar, Cristian

Licenciado en Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Profesor de Química y Ciencias Naturales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad Autónoma de Barcelona, España.

Molinari Raggio, Aurora

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Magister en Cs. M/Química, Universidad Técnica Federico Santa María, Chile.

Muñoz Cartagena, Eduardo Carlo

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Químico Industrial, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Osses Rivera, Nelson

Licenciado en Bioquímica, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Bioquímico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Ciencias M/Biología Celular y Molecular, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Quiroz Venegas, Waldo

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Químico Industrial, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Reyes Martínez, Juan Guillermo

Bioquímico, Universidad de Chile, Chile.

Ph.D. en Fisiología, Universidad de Harvard, Estados Unidos

Schrebler Guzmán, Ricardo

Licenciado en Cs. M/Química Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Doctor en Cs. Químicas M/Fisicoquímica, Universidad Nacional de la Plata, Argentina.

Soto Galdámes, Juan Pablo

Licenciado en Química, Universidad de Santiago, Chile.

Químico, Universidad de Santiago, Chile.

Doctor en Cs. Exactas M/Química, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Sotomayor López, Patricio

Profesor de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Ciencias Químicas, Universidad Central de Madrid, España.

Toro Rosales, Adriana Isabel

Licenciado en Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Químico, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Vera Aravena, Rosa

Licenciada en Cs. M/Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magister en Metalurgia y Ciencias de los Materiales, Universidad Central de Venezuela.

Junto a un destacado equipo de profesores de los Institutos de Biología, Física, Matemáticas, Estadística y Educación, quienes desde su especialidad, fortalecen y complementan nuestra docencia.

El cuerpo docente puede tener modificaciones a futuro.

Informaciones Generales

Instituto de Química

Campus Curauma

Avda. Parque Sur 330, Valparaíso, Chile

Teléfono:(56)(32)227 49 10

Fax: (56)(32)227 49 39